育儿:教会孩子有限度的使用电脑,11岁的他名列

桑普森(11岁):我在参访纽约市小学时,访问到桑普森。这个学校很积极在推行机器人社团,桑普森和其他12个学生都很认真準备着要参加机器人大赛。不过不知怎么搞的,原本是我要访问他,但是谈话的大部分时间,却变成他在问我问题!

桑普森在知道我的出书计划后问我是否有个人网站,我有点不好意思地回他说还没做好,他马上就说可以帮我设计网站,并且写下两个他完成作品的网址给我。

我很惊讶地问他知不知道电脑程式,他不只知道而且还上过课。一开始他是先在麻省理工学院的Scratch 网站上玩游戏,学习基本的Logic Loops 与低阶的HTML。到了8岁时,他为了让打地雷(Mine-craft)这个热门游戏更好玩,便开始学习编码。父母希望他可以打下稳固的基础,就帮他和一位同学报名Java 课程,让他们能以使用者友善的方式学习编写程式。

这两个孩子非常喜欢这个课程,简直就像看到糖果一样叫也叫不走。

他的爸妈问他要不要再更进一步学习,于是他选择了网站设计。

我问他一天会花几个小时在电脑上,他说:「一天只准用一个钟头的电脑。」

桑普森的成绩很好,每一科的平均分数都在90分以上,我问他长大后想做什么,他回答:「我要当个企业家,我想要设计应用程式。」

我想桑普森绝对可以利用科技来实现梦想。

研究结论

桑普森的爸妈做了很多帮助孩子的事情,身为父母的我们,最重要的就是要学习他们:明确订定媒体消费的时间,然后以有趣的方式引导孩子学习使用媒体,他们将媒体消费转为媒体创作。

其他媒体创作的选择还有部落格、数企业团建活动位故事画、影片简介、Podcasts、mods 档案、脸书(企业用的粉丝页,非个人帐户)、电动游戏、应用程式、网页设计、维基百科、数位影片或是音乐混音等创作。有许多学校都已经将媒体创作加入课程之中。

《爱自学的孩子,不会怕未来》

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